#debat


Tanguy Oudoire

Flint Production

Débat sur les bassines d’eau : itinéraire d’une information

Débat sur les bassines d’eau : itinéraire d’une information

🧵 Vendredi dernier, nous partagions l’article d’un professeur de SVT sur les bassines d’eau – cette technique de stockage – qui fait beaucoup débat.

➡️ Quelques heures après, nous recevions un mail d’un abonné, se disant très déçu de la manière dont avait été présenté l’article, trop orienté et sans contrepoids. On en a beaucoup discuté avec l’équipe. Et pour chacun puisse y réfléchir aussi, je vous partage ces réflexions.

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Terre à Terre

Flint Production

Le stockage de l’eau, un défi de demain

Le stockage de l’eau, un défi de demain

🪶 Ce matin, on laisse la plume à un vulgarisateur des questions d’agriculture et d’écologie : le compte Terre à Terre, animé par un professeur de SVT.
➡️ Il aborde un sujet actuel, qui fait beaucoup débat : les bassines d’eau.

🎉 Et comme c’est une question qui mérite d’être traitée sous tous les angles, je vous propose de retrouver un deuxième article critique du premier, à la toute fin !

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Tanguy Oudoire

Flint Production

Conserver, modifier ou supprimer la redevance audiovisuelle ?

Conserver, modifier ou supprimer la redevance audiovisuelle ?

🗑️ Après plusieurs semaines de débats, voilà la décision prise : samedi, un majorité de députés ont approuvé la suppression de la redevance audiovisuelle. Fini le modèle de financement des médias publics comme on le connaît.

🔎 J’ai voulu comprendre ce que cache ces débats. Qu’en disent les défenseurs de cette redevance ? Que leurs répondent ses détracteurs ? Une simple réforme du système est-elle préférable, et si oui, laquelle ? Je fais le tour de la question, de manière non-exhaustive, mais en tentant de questionner un maximum de points de vue !

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Léo Lefrançois

Flint Production

Redevance audiovisuelle : quels enjeux ?

Redevance audiovisuelle : quels enjeux ?

Après l’article de The Conversation hier, on a décidé de poursuivre la réflexion autour de la redevance audiovisuelle. Ce matin, on laisse la plume à un jeune journaliste, Léo Lefrançois, spécialisé dans la politique, les luttes sociales et les médias.

Origines, objectifs et enjeux, il dresse un portrait robot de ce financement de l’audiovisuel public français. Des éléments qui étoffent le débat, à emporter !

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Patrick Eveno

Flint Production

La redevance, rempart pour le service public ou totem idéologique ?

La redevance, rempart pour le service public ou totem idéologique ?

Alors que le futur de la redevance audiovisuelle est un enjeu pour la fin de l’année 2022, l’audiovisuel public français était en grève mardi 28 juin pour protester contre sa possible suppression. Patrick Eveno, professeur émérite en histoire des médias à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, propose une réflexion autour de la véritable utilité de cette redevance. Permet-elle réellement de garantir une indépendance des médias du service public vis-à-vis du pouvoir politique ? Ou au contraire, ne représente-t-elle plus qu’une taxe symbolique ? Le chercheur élargit le débat en liant ce financement à la santé de notre démocratie : est-ce une démocratie en bonne santé qui finance plus fortement ses médias publics ? Ou est-ce parce que les médias publics sont mieux financés que la démocratie fonctionne mieux ? Comme pour beaucoup de débats, ce n’est ni tout noir, ni tout blanc.

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Antoine Bouzin

Flint Production

Crise écologique : ces élèves ingénieurs qui veulent transformer leur métier

Crise écologique : ces élèves ingénieurs qui veulent transformer leur métier

Quelques semaines après le discours des huit étudiants ingénieurs de l’école AgroParisTech, et des très nombreuses réactions qu’il a provoqué sur les réseaux sociaux, Antoine Bouzin, doctorant en sociologie à l’Université de Bordeaux et ingénieur, propose de prendre du recul sur cette intervention. À quand remonte l’engagement écologique des ingénieurs en formation ? Comment leurs formes d’action ont évolué ? Que retenir finalement de cette prise de parole ?

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Tanguy Oudoire

Flint Production

Liberté d’expression et réseaux sociaux, on en est où ?

Liberté d’expression et réseaux sociaux, on en est où ?

🗣️ Avec le potentiel rachat de Twitter par Elon Musk est venue sur la table l’épineuse question de la liberté d’expression. Le patron de Telsa veut faire de l’oiseau bleu la plateforme du « free speech ». Mais est-ce vraiment concevable ?
❓ Je me suis posé la question en faisant un tour du monde exhaustif des différentes législations qui existent dans les démocraties pour encadrer, ou non, la parole sur les réseaux sociaux.

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Arnaud Passalacqua

Flint Production

Gratuité des transports : comprendre un débat aux multiples enjeux

Gratuité des transports : comprendre un débat aux multiples enjeux

💬 À Flint, on aime bien s’intéresser aux débats clivants. Les étudier permet de lister les différents arguments, d’analyser les points de vue et donc d’y réfléchir l’esprit au clair.

🚉 Ici, Arnaud Passalacqua, professeur en aménagement de l’espace et urbanisme, nous invite à réfléchir au débat autour de la gratuité des transports : objectifs, conséquences et signification même que l’on donne à cette mesure.

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Tanguy Oudoire

Flint Production

Rachat de Twitter par Musk : pour ou contre ?

Rachat de Twitter par Musk : pour ou contre ?

🗓️ C’est l’une des actualités de ces dernières semaines : Elon Musk veut Twitter. Mi-avril, le patron de Tesla annonçait le rachat du réseau social, avant de suspendre sa décision vendredi dernier.

❓ Autour de ce rachat, plusieurs problématiques apparaissent : quid de la liberté d’expression ? Et les financements ? Quelles conséquences sur l’information et la démocratie ?

Voici une liste succincte des arguments favorables et défavorables au rachat de Twitter par Elon Musk. Pour y réfléchir, l’esprit au clair.

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Dr Baratin

Flint Production

L’esprit critique, entre compétences et dispositions

L’esprit critique, entre compétences et dispositions

Ce matin, on laisse la plume à @DrBaratin, didacticien (spécialiste des méthodes d’enseignement) et maître de conférence en sciences de l’éducation. Il tente de définir l’esprit critique de manière schématique, entre compétences et dispositions.

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